Éducation : La Forge lance Deniyaa et Kharandi, deux plateformes numériques conçues pour accompagner élèves, parents et établissements scolaires

La Guinée franchit un nouveau pas dans la digitalisation de son système éducatif. La société guinéenne La Forge a procédé ce mardi 3 novembre au lancement officiel de Deniyaa et Kharandi, deux plateformes numériques destinées à accompagner les enfants, les élèves, les parents et les établissements scolaires. Conçues par de jeunes talents guinéens et adaptées aux programmes nationaux, ces solutions ambitionnent de faciliter l’apprentissage, de la maternelle jusqu’à la terminale, grâce à des contenus pédagogiques interactifs et à l’accompagnement d’un professeur virtuel baptisé Karamö.

Faire du numérique un véritable allié de l’éducation et proposer des solutions adaptées aux réalités guinéennes, c’est l’ambition affichée par La Forge à travers le lancement officiel de ses deux premières plateformes éducatives, Deniyaa et Kharandi. La cérémonie, présidée par le ministre de la Communication, de l’Économie numérique et de l’Innovation, Fana Soumah, a réuni des représentants des Ministères de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique et de l’Innovation, des acteurs du secteur éducatif, ainsi que des élèves.

Fruit de plusieurs années de réflexion, de conception et d’expérimentation, ces deux outils sont le résultat d’une aventure entrepreneuriale entamée en 2022. En 2026, celle-ci a pris une nouvelle dimension avec la création de La Forge, une entreprise guinéenne qui entend transformer les idées et les compétences locales en solutions numériques utiles au quotidien.
Dans son intervention, Makèmè Konaté, directrice générale de La Forge, a expliqué que le projet est né d’une réalité vécue par de nombreuses familles : les difficultés rencontrées par les enfants dans leurs apprentissages à domicile et l’impuissance de certains parents à les accompagner efficacement.

« C’est pour aider cet enfant, ce parent que notre aventure a commencé en 2022 », a-t-elle rappelé, soulignant la conviction qui anime son équipe : les jeunes Guinéens sont capables de concevoir des solutions répondant aux besoins de leur société.

Deniyaa et Kharandi : deux plateformes pour accompagner l’apprenant à chaque étape

La première solution, Deniyaa, s’adresse aux enfants de la maternelle jusqu’au CM2. Elle propose un environnement d’apprentissage adapté à leur âge et à leur niveau scolaire, avec notamment 1 224 leçons du programme, 87 jeux éducatifs, des histoires et des comptines du soir, ainsi qu’un dispositif de suivi des progrès des enfants.
L’une des particularités de cette plateforme réside dans son accessibilité. Les contenus sont expliqués à voix haute, permettant même aux enfants qui ne maîtrisent pas encore la lecture de découvrir et d’assimiler progressivement les notions enseignées. Autre avantage : après son installation, Deniyaa fonctionne sans connexion Internet, une caractéristique particulièrement importante dans les localités confrontées aux difficultés de connectivité.
La gestion de l’abonnement est assurée par le parent, qui peut créer son compte et y ajouter les enfants concernés. Le tarif annuel est fixé à 150 000 francs guinéens pour un à deux enfants et à 250 000 francs guinéens pour trois à huit enfants.
À mesure que l’enfant grandit et rejoint le secondaire, Kharandi prend le relais. Destinée aux élèves de la 7e année à la terminale, cette deuxième plateforme met à leur disposition 1 920 leçons et 354 sujets d’examen, accompagnés de pistes de correction. Elle propose également des informations relatives aux examens, aux bourses et aux opportunités d’études.
Au-delà des ressources pédagogiques, Kharandi se présente comme un véritable écosystème éducatif qui entend rapprocher les élèves, les parents, les enseignants et les établissements scolaires.
L’outil permet notamment aux écoles de gérer les inscriptions, les relevés de notes et le suivi de la scolarité. Les parents peuvent également être informés des absences et des retards de leurs enfants grâce à un système d’alertes. Les enseignants, quant à eux, disposent d’un accès gratuit à la plateforme à travers leur établissement partenaire.
L’abonnement annuel est fixé à 45 000 francs guinéens pour un élève et à 900 000 francs guinéens pour un établissement scolaire.
Les deux plateformes bénéficient par ailleurs de l’accompagnement de Karamö, un professeur virtuel conçu pour faciliter l’apprentissage et guider les utilisateurs.
Selon Makèmè Konaté, une dizaine d’écoles et plus de 200 élèves étaient déjà abonnés à Kharandi au moment de la présentation du projet.

Les autorités saluent une innovation portée par la jeunesse guinéenne

Présent à cette cérémonie en qualité de parrain de La Forge, Mohamed Lamine Kaba, conseiller principal du ministre secrétaire général du gouvernement, a salué une initiative qui illustre la capacité des jeunes Guinéens à transformer les difficultés quotidiennes en solutions concrètes.

Pour lui, Deniyaa et Kharandi représentent une contribution à la modernisation de l’éducation et au développement du capital humain, notamment dans le cadre du deuxième pilier du programme Simandou 2040, consacré à l’éducation et à la culture.
Il a particulièrement insisté sur l’adaptation de ces outils aux réalités nationales, notamment les contraintes liées à la connexion Internet.

« Le destin scolaire d’un enfant, d’un jeune, ne devrait dépendre ni de son lieu de naissance, ni de sa résidence, ni de la qualité de sa connexion Internet, ni des moyens financiers de ses parents », a-t-il déclaré.
Tout en saluant cette initiative, il a rappelé que la technologie doit accompagner les enseignants sans chercher à les remplacer, soutenir les parents sans les déresponsabiliser et stimuler l’intelligence des enfants sans se substituer à leur réflexion.
Représentant la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, Aïcha N’Diaye, directrice technique de la recherche universitaire et de la coopération, a également salué cette initiative qui intervient dans un contexte où la transformation numérique constitue un levier important pour améliorer l’accès aux ressources éducatives et renforcer la qualité des apprentissages.
Elle a notamment souligné l’intérêt de Kharandi pour les élèves, les étudiants, les familles et les établissements, ainsi que celui de Deniyaa pour l’éveil et les premiers apprentissages des tout-petits.
Elle a toutefois insisté sur la nécessité d’inscrire le développement de ces solutions dans une démarche de complémentarité avec les politiques publiques et les programmes nationaux, tout en veillant à la qualité des contenus et à l’accessibilité des outils.
Dans la même dynamique, Joseph Beniko Camara, directeur national adjoint du Service national de l’éducation civique au ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle, a mis en avant deux enseignements majeurs de ce lancement.
Le premier concerne la nécessité d’orienter l’utilisation des téléphones et des outils numériques vers la formation, l’information et la culture. Le second porte sur la capacité des jeunes Guinéens à innover et à produire localement.

« Nous, jeunes, nous sommes capables, nous avons la matière grise. Nous ne devons pas être complexés et nous dire que c’est seulement ceux qui viennent de l’extérieur qui sont meilleurs », a-t-il affirmé, invitant les élèves présents à faire preuve de créativité, d’ambition et surtout d’esprit d’initiative.
Il a également salué le choix de dénominations issues des langues nationales pour ces deux plateformes, estimant que cette démarche contribue à valoriser l’identité culturelle guinéenne.

Le gouvernement encourage l’innovation locale

Présidant la cérémonie, le ministre de la Communication, de l’Économie numérique et de l’Innovation, Fana Soumah, a salué le travail accompli par l’équipe de La Forge, qu’il considère comme une illustration du potentiel de la jeunesse guinéenne.

Pour lui, le lancement de Deniyaa et Kharandi constitue une nouvelle étape dans la volonté de faire du numérique un levier d’équité et de transformation de l’éducation nationale.
Il a notamment insisté sur la nécessité de mettre les technologies au service de tous les citoyens, indépendamment de leur situation sociale ou de leur lieu de résidence.

« La Guinée possède une jeunesse capable de concevoir et de développer des outils pour répondre aux besoins de sa population. Cette capacité doit être reconnue et encouragée », a-t-il souligné, félicitant les concepteurs pour leur persévérance et leur engagement.

La Forge mise sur les partenariats pour élargir l’accès aux plateformes

Au-delà du lancement officiel, La Forge entend désormais consolider ses partenariats avec les établissements scolaires et les institutions publiques afin d’améliorer continuellement ses solutions et d’en élargir l’utilisation.

Le Groupe scolaire Jean Paul Soumah, première école partenaire, a déjà décidé d’accompagner cette expérimentation. Son principal, Aboubacar Mariama Camara, a exprimé sa satisfaction de voir son établissement associé à cette initiative.
Il a notamment assuré que les enseignants et les élèves utiliseront ces outils et que l’établissement fera remonter ses observations à l’équipe de La Forge pour contribuer à leur amélioration.
De son côté, Makèmè Konaté a sollicité l’accompagnement des autorités pour expérimenter les plateformes dans les établissements, enrichir les contenus grâce à l’expertise pédagogique et bénéficier des dispositifs de soutien à la recherche, au financement et à l’accès au marché.
Elle a également annoncé la préparation d’une tablette éducative Deniyaa, qui viendra compléter l’offre numérique de l’entreprise.
Avec Deniyaa et Kharandi, La Forge entend ainsi apporter une réponse locale aux défis de l’apprentissage en Guinée. Un pari porté par de jeunes concepteurs qui ambitionnent de faire du numérique un outil d’accompagnement des familles et de réussite scolaire, de la petite enfance jusqu’aux études secondaires.

Sadjo Bah

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